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Maricuela – Animación a la lectura

El pasado 4 de febrero Maricuela visitó a los chicos y chicas de 2º de primaria, dentro del plan de animación a la lectura (FIRA).

Entre cuentos, adivinanzas y dramatizaciones alumnos y profesoras pasaron una tarde muy provechosa y divertida.

El alumnado de 6º de educación primaria visita el Parlamento de Navarra

Los alumnos y alumnas de 6º de primaria han acudido al Parlamento de Navarra y han participado en un pleno promovido por Aldeas Infantiles debatiendo sobre la autonomía, la amabilidad y la libertad.

Junto a nuestro alumnado acudieron también chicos y chicas del CP de Urroz Villa.

Al concluir el pleno los 80 ‘pequeños Diputados’ han posado en el hemiciclo junto al Presidente. Previamente, han tenido ocasión de ver un vídeo con testimonios de jóvenes cuyas expectativas de vida, tanto en la esfera familiar, como en la educativa o laboral, han cambiado favorablemente tras su paso por Aldeas Infantiles.

Noticia en web del parlamento.

El alumnado de 2º curso de educación primaria tiene una sesión con el arquitecto Manolo García.

El día 21 de enero pasado recibimos la visita de Manolo García, padre de Nahia (alumna de 2º curso de primaria) y arquitecto de profesión.

Nos explicó la evolución de las construcciones a través de la historia y otros detalles referidos al tema «el pueblo y la ciudad».

Luego, con todo lo aprendido, nos pusimos manos a la obra para construir juntos un pueblo.

¡Gracias Manolo por tu colaboración desinteresada!

«La adopción en la escuela infantil y primaria»

El pasado miércoles 16 de enero el claustro de profesores del centro participó en un taller de formación sobre «La adopción en la escuela infantil y primaria».

La ponente fue Isabel Azcona, miembro de Batía http://www.batia.es/

Batía es un servicio de orientación educativa familiar especializado, entre otros temas, en la adopción y niños con problemas emocionales. No solo se dirige a las familias, sino también a centros escolares.

En la charla se abordaron aspectos referentes a la adopción: los niños y niñas adoptados, cualquiera que sea su origen o su edad al llegar a la su nueva familia, tienen que enfrentar sentimientos de pérdida en la comprensión de los «porqués» de su adopción.

En la escuela, también, se requiere que los profesionales que trabajamos en ella sepamos abordar la comunicación sobre sus orígenes, guiarles en su aprendizaje escolar y ayudarles a construir su propia identidad y su relación con sus semejantes.

La experiencia fue valorada por el conjunto de profesores como muy positiva, emplazando a Isabel para que acuda otro día a lo largo de este curso para continuar trabajando en este tema.