Social Studies Grade 3

Como parte del trabajo de ciencias sociales, los alumn@s de 3º crearon su propia población. Cada grupo creó uno de los tres diferentes tipos sobre los que habían aprendido en las clases:

VILLAGE – TOWN – CITY

Su trabajo pasó por varias fases.

1º Brainstorm: Lluvia de ideas de lo que sabemos de poblaciones, tanto de España como las que hemos visitado o cómo aquellas de las que provienen nuestras familias y amigos. Incluso llegaron a hablar de galaxias.

Después nos centramos en qué tipo de poblaciones conocemos, grandes y pequeñas. Y por supuesto que tipo de edificaciones y de sitios de interés se pueden encontrar «landmaks»

Dentro de cada población, también se pueden distinguir diferentes áreas:

2º Una vez en sus grupos, realizaron un esquema de los elementos y zonas a incluir siguiendo las indicaciones de las profesoras.

3º Maps: Después de su esquema, los grupos realizaron sus propios mapas siempre teniendo en cuenta los parámetros a evaluar con una rúbrica.

4º El paso final, fue la presentación de su trabajo, para la cuál también siguieron las pautas establecidas por otra rúbrica:

Y estos son los vídeos.

También fue momento de despedidas de un compañero muy querido para todos.

Después de la merendola, y fomentando el reciclaje, los alumnos hicieron manualidades con los platos de plástico.

Y como colofón, el villancico en las escaleras.

Este proyecto STEM en el que se ha mezclado el arte, ingeniería, conciencia social y habilidades lingüísticas, ha sido posible gracias al área de educación del Centro de Arte Contemporáneo de Huarte, a su representante Leyre y a su artista residente Martintxo.

El corazón de las actividades está dividido entre el 30 aniversario de la caída del muro de Berlín

Día 1-Day 1

Este proyecto ha constado de tres sesiones. En la primera se presentó el concepto de muralla tanto como elemento arquitectónico físico, como barrera de protección pero también de separación. Por supuesto hablaron de las murallas de Pamplona.

Aprendieron sobre el muro de Berlín. Sobre lo que significó entonces y sobre cómo hoy en día puede ser representado por artistas. Pincha en la foto para ver más.

También vieron el vídeo de la famosa canción «Another Brick in the Wall» de Pink Floyd. Después pusieron en común sus ideas.

También aprendieron de una nueva tecnología llamada Video Mapping, en la que se puede proyectar diferentes imágenes sobre objetos en tres dimensiones, creando una realidad aumentada.

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Para finalizar el primer día, los alumnos colorearon su propia muralla con un único requisito: No seguir las líneas….algo que no fue fácil para todos. Pincha en la foto para ver más.

Día 2-Day 2

Este día visitamos el Centro de Arte Contemporáneo de Huarte.

Pincha el las fotos para ver más.

Allí conocieron a Martintxo, aprendieron los detalles del video mapping y desarrollaron sus proyectos para terminar con las murallas. Pincha el la foto para ver más.

Después de la construcción llegó la hora de las presentaciones.

Pincha en la foto para ver más.

Y llegó el momento de volver a casa.

Once at school, they wrote some conclusions about the field trip.

Tag the picture to see more writings.

Día 3-Day 3

Finalmente, Leyre volvió para establecer las conclusiones finales.

Pincha en la foto para ver más.

En la clase de lengua los alumnos escribieron y diseñaron su propia entrada para el blog.

EXCURSIÓN AL MUSEO CONTEMPORÁNEO DE HUARTE

El día 10 de diciembre, los alumnos de 3º B fuimos al Museo Contemporáneo de Huarte. Allí lo pasamos genial.

Conocimos a Martintxo (Txo), un artista que utiliza el video maping en su trabajo. 

Con él y con su ayuda, repasamos lo trabajado en clase acerca de las murallas, las fronteras, para qué están, qué separan, etc.

Después de esto, nos propusieron que hiciéramos unas máquinas para atravesar las murallas. Podíamos usar diferentes materiales para construirlas o podíamos dibujarlas.

Una vez terminado el trabajo, cada grupo presentó su idea para superar las murallas. 

EL ABSORBE-MURALLAS

El absorbe-murallas sirve para absorber las murallas y que las personas puedan pasar al otro lado.

Absorbe las murallas con los dos tubos azules, las mete dentro de la bola amarilla y las hace puré. Tiene 8 aspas negras para volar.

Fue creado en 2060 por Emma, Alejandro, Sofía, Nicol, Bubi y David.

EL DERRIBA-MURALLAS

Es una máquina que pasa por debajo de la tierra y cuando sale a la superficie, tiene como un tanque que dispara una baja que tira abajo la puerta.

Mientras está debajo de la tierra, en el tanque tiene una cámara que puede ver la superficie e indicar en qué punto salir.

Una vez derribada la puerta, podemos atacar al enemigo cruzando la muralla.

Con nuestro invento, el ataque es más fácil porque es un ataque sorpresa. Ideado por Teo, Saba, Sancho, Julen, Daichi, Kevin y Daniel. 

EL AVIÓN 3000

El Avión 3000 sirve para ir por el aire, por el agua y por la tierra. Cuando el avión va por la tierra guarda las alas y cuando va por el aire, saca las alas.

Si el avión vuela, atraviesa las murallas por arriba y cuando va por el agua, las alas se mueven, impulsan al avión. Este invento está construido de metal por Bouba, Julia, Amaia, Paula, Vanesa y Karina.

EL TRITURA MURALLAS

Es una máquina que está construida para atravesar las murallas.

Es un coche que tiene perforadora. Además tiene un cañón para destruir rocas.

Tiene unos cables para que se mueva la máquina y un  detector de rocas.

Junto al detector hay una pantalla para ver el exterior porque la máquina va por debajo de la tierra.

Al llegar a la superficie se abre una puerta para que salgan las personas.

La máquina tiene un metal muy fuerte y es muy rápida (puede ir a 1200 kilómetros/hora).

Inventado por Martín, Mikel, Anastasia, Dennyse, Mario y Diego

El resultado final de nuestra imaginación y trabajo fue este 

También escribieron sus ideas en papel.

Pincha en la foto y descubre las ideas de los alumnos.

Creative Writing

After reading the story of «The True Story of the 3 Little Pigs» by Jon Scieszka, students discussed the main elements: title, characters, setting and problem. They also discussed the similarities and differences between the book and the well-known story of the «Three little pigs».

Below you have the audio-book

All together brainstormed the main ideas in which the story could be summarised. Because their mini-book had 8 pages, they thought about 7 sentences and 1 extra page for the cover. Here you have the sentences they agreed to write.

After that, every student wrote and drew the illustrations of their own book.

And here you can enjoy the final product mini-books and story telling videos, click on the picture:

4º EP

El viernes día 13 vino Ane de la Mancomunidad de la Comarca de Pamplona a darnos un taller de BATUCADA RECICLADA. Durante una semana estuvimos recolectando materiales reciclados de nuestra casa: envases de plástico, latas de conserva, tarros de cristal, etc. para crear nuestros instrumentos. ¡Qué ritmo teníamos!

Además de divertirnos, aprendimos la importancia de las 4 R: Repensar, Reducir, Reutilizar y Reciclar.

Disfrutad de las fotos más abajo o en este enlace.

4ºEP

El lunes día 18 de Noviembre vino a nuestras clases de 4º de Primaria una fisioterapeuta
a darnos un taller de postura corporal. ¡Qué interesante estuvo! Nos enseñaron cómo
debemos cuidar nuestra espalda, cómo sentarnos adecuadamente en clase, cómo
levantar peso… y todo eso para no hacer daño a nuestra columna vertebral.
¡Ahora ya podemos ayudarnos entre nosotros y nosotras si vemos a alguien en mala
postura!
Os dejamos algunas fotos del taller.

4º EP (A)

4º EP (B)

4º EP

El martes 26 de noviembre los alumnos y alumnas de 4º de Primaria visitamos el Parque Polo. Una vez allí, de la mano de la Policía Municipal, recordamos las normas básicas de Educación Vial. Tras almorzar, tuvimos la oportunidad de ponerlas en práctica como usuarios de la vía pública, tanto como peatones como conductores de karts o de bicicletas.

¡Nos lo pasamos genial y aprendimos un montón!

Por aquí os dejamos algunas fotos de la actividad

Después del primer intento de visita al Planetario, pasada una semana, los alumnos de tercero volvieron a preparar sus mochilas con el almuerzo dispuestos a disfrutar de la experiencia de una vez por todas.

Al igual que la primera vez, el tiempo dio un descanso y no tuvimos lluvia en ningún momento, lo que les permitió comer el almuerzo y jugar un rato en el parque.

Estas son unas instantáneas de los momentos previos a la entrada.

Una vez dentro hubo que esperar, y fue un rato en el que los niños aprendieron con los diferentes objetos y proyecciones que tiene el Planetario en estos momentos.

Como no pudieron disfrutar de la proyección, antes de volver a la escuela, tuvieron tiempo de explorar el «Jardín de la Galaxia»

El día de la excursión comenzó en 3ºB con la celebración de cumpleaños de uno de los compañeros de clase: ¡Feliz Cumpleaños Teo!

Y llegó el momento más esperado «The Adventures of RGB»

A journey to the space has just started. RGB, a robot built partly in Spain, guide the students to the outer space. Prepare to take off!

The Earth is the first planet we see. And next, its satellite: The Moon.

We learnt that maybe due to the impact of a meteor, dinosaurs went extinct. And some of them can destroy planets.

The biggest planets of the Solar System are Jupiter & Saturn. They both are made out of gas. Jupiter has storm that started more than 300 years ago! And Saturn is so light that could float on water.

Planets ordered depending on their distance to the Sun.

The Sun and planets ordered depending on their size.

Our galaxy is called «The Milky Way» but there are all different kinds of galaxies. There are millions!

RGB got lost inside a Black Hole. He went to close of the Event Horizon and was absorb and taken far away!

Students also learnt about Constellations such as Orion and Andromeda. They are not real pictures in the sky! And some stars Polaris, the northern star and Sirius, the brightest one.

Close to the end we watch a video about the International Space Station. How it looks like and how astronauts live without gravity. Sleeping and going to the toilet could be a challenge.

And finally we met the NASA mission Cassiny which ended its days in Saturn.

And we landed in the Earth…

Últimos momentos con los amigos….